完善练习

博士. 萨拉·摩根
发布于2024年5月2日- 5分钟阅读

当你低下头的时候，你很难看清你周围发生了什么. 事实上，低着头是在别人面前显得孤立的一种方式. 作为教师领导者, 我们应该立志保持我们的头，寻找机会来检查, 参与, 和探索. 检查我们周围的环境，确定正在发生什么, 与我们附近的人接触, 尤其是那些很容易被忽视的人, 探索什么是有效的, 需要改变什么?, 以及有哪些可供选择的方案. 无论在教室里还是在外面，抬头让别人知道我们很感兴趣, 现在, 和可用的.

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博士. 桑迪Mercier
发布于2023年8月17日- 4分钟阅读

然而，对于那些苦苦挣扎的教育工作者来说，还有更多的好消息, 它需要认识到自我同情的力量. 根据Neff (2023), “自我同情包括当你遇到困难时对自己采取同样的方式, 失败, 或者注意到你不喜欢自己的地方。. 2). 自我同情表明一个人对自己是善良和亲切的, 即使面对痛苦的感情和个人的失败. 当我们尊重并接受自己的人性时，我们意识到自己并不完美. 生活充满了挫折、损失、错误和悲剧. 这就是人类的状况. 然而, 我们越是敞开心扉面对现实，而不是与之抗争, 我们就越能真正地对自己和我们在生命这个礼物中遇到的所有人类同胞感到同情(内夫), 2023).

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博士. Gómez塞万提斯
发布于2023年7月11日- 6分钟阅读

近四十年来, 研究已经证明了元认知在学习过程中的重要性, 然而，很少有人关注为学生和教师提供一种方法来访问明确教授元认知技能的工具. “元认知是必不可少的, 但经常被忽视, 21世纪教育的一个组成部分，教学生如何学习”(威尔逊) & Conyers, 2016, p. 7). 弗拉维尔(1979), 元认知可以被定义为“一个人对自己的认知过程或与之相关的任何事情的认识”(p. 232).  更简单地说, 它包括像计划一样思考, 监控, 并评估他们的学习(贝克), 2002; Schraw & Moshman, 1995).  作为一个终身学习者和充满激情的教育者, I believe metacognition is the greatest gift you can give your students; it allows them to take ownership of their learning journey.

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博士. 玛丽安·森，教育学院教授
发布于2023年2月13日- 6分钟阅读

当人们看到战争的悲惨场景，听到新闻上的死亡人数时，俄罗斯入侵乌克兰的毁灭性景象可能显得遥远.  普通美国人在日常生活中可能感受不到这场战争的后果.  然而, 美国教育工作者常常认为国际冲突是无辜的, 国际冲突的年轻受害者以学生的身份进入学校.  而本文关注的是乌克兰难民, 我无意忽视其他国家的难民，他们正遭受着类似的苦难.  我希望本文中提供的建议将用于支持所有K-12难民学生.

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希瑟·维兹纳，教育学院院长
发布于2023年2月7日- 5分钟阅读

学生教学经历被认为是职前教师压力最大的经历之一(Izadina), 2017). 他们为成为一名教师的梦想投入了大量的时间、金钱和精力. 现在在学生教学中，他们作为教师的熟练程度受到考验.

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作者:布兰卡·奎罗兹.D.
发布于2023年2月1日- 6分钟阅读

“面对邪恶的沉默本身就是邪恶:上帝不会让我们无罪. 不说话就是说话. 不行动就是行动."
——迪特里希·邦霍费尔

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发布于2023年1月30日- 7分钟阅读

有风险的学生是指有可能达不到学业或社会期望或无法从高中毕业的学生. 有风险的学生可能需要额外的支持和资源才能在学校取得成功并充分发挥他们的潜力. 有几个因素可能会导致学生面临无法达到学业或社会期望或无法从高中毕业的风险(鲍姆) & McPherson, 2019; Watson & 双子座,2008).

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作者:Kent schlichtemier, Ed.D.
发布于2023年1月20日- 4分钟阅读

我永远不会忘记我教书生涯的第一天.  学校八点准时开始上课.m.  7点55分，第一次铃声把学生们带到座位上后，我开始朝教室的前面站好.  直到今天, 我清楚地记得，作为一名紧张的新老师，我第一次站在六年级的第一届学生面前.  第二声铃声响起，整个房间安静得可怕, 所有学生的眼睛都牢牢地盯着我，等着听我的开场白，看我的第一步.  就在那一刻，我谦卑地意识到领导者, 比如老师, 有巨大的能力把生活变成积极的或消极的. 

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达琳·梅辛格著
发布于12/20/2022 - 4分钟阅读

这是我经历过的惨痛教训. 我曾经幻想自己是一个伟大的辩手, 一个喜欢完成别人的句子，以表明我就在他们身边的人. 这难道不表明我积极地参与了谈话吗? 

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博士. Lori B. 柯南道尔
发布于2022年10月24日-阅读4分钟

过去的二十年是一个大致的时间框架，在此期间，职业倦怠现象一直是正在进行的科学和实证研究的重点，研究对教育领域工作人员的影响(Hall等)., 2019). 不再只是或主要讨论对医学领域的影响的问题, 倦怠已被确定为一种挑战，它可以影响任何领域的任何专业工作(比阿特丽斯), 2020; Marcionetti & 卡斯泰利,2022). 之前专注于帮助领域的倦怠的一个促成因素是对医生的描述, 护士, 或临床专业人员作为那些为受苦的人群服务的人(雷蒙迪), 2019).

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